Keywords
Research
Education, Medical, Undergraduate
Research Project
Impacts
How to Cite
Abstract
The aim was to report on the impacts of including scientific initiation programs in undergraduate programs for professional development. This is a descriptive, narrative, experience-report study addressing the impact of scientific initiation programs on professional development in undergraduate programs. A scientific initiation project may have its particularities, but, as a rule, it follows a single general model with similar steps, regardless of the topic or field of study. Research based on an original idea or emerging from a research perspective requires a review of the scientific literature to understand and delve deeper into the topic. Following this, submissions to an ethics committee, if necessary, and to Plataforma Brasil are processed. The conclusion is that scientific initiation programs during undergraduate programs have a significant impact on students' academic careers, fostering skills development, familiarity, and affinity for scientific research.
References
Sehnem, S, Lazzarotti, F, Cimadon, A. Impacto social da pesquisa de iniciação científica e sua contribuição na formação dos estudantes para o mercado de trabalho. Criar Educação [Internet]. 2022 [acesso em 05 de agosto de 2024];10(2):139–162. Disponível em: https://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/criaredu/article/view/6229.
Costa ACB, Chaves ECL, Terra FS, Monteiro LA. Perfil dos grupos de pesquisa de Enfermagem do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. RevRene. 2014 [acesso em 05 de agosto de 2024]; 15(3): 471-479. Disponível em: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=324031781012.
Lopes MMC, Nascimento TM do. Programa de iniciação científica e formação de professores: percurso histórico e contributos. EnPe [Internet]. 2021 [acesso em 05 de agosto de 2024];2(4):1-7. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6427.
Melo NC, Lyra KAP. A importância do PIBID e do PIBIC: uma reflexão sobre programas de formação docente. CESUMAR [Internet]. 2020 [acesso em 05 de agosto de 2024];22(1):e2176-9192. Disponível em: https://periodicos.unicesumar.edu.br/index.php/iccesumar/article/view/7987.
Lima ML de F, Plaza EM. Potencialidades da iniciação científica no ensino superior para a formação docente. Educação [Internet]. 2021 [acesso em 05 de agosto de 2024];46(1):e71/ 1-24. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/42749.
Dantas HHF. Formação de recursos humanos para pesquisa: avaliação do impacto do programa institucional de bolsas de iniciação científica na pós-graduação da UFRN. [dissertação]. Natal: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2019. 87p. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26895.
Corbishley ACM, Carneiro MLM. Considerações sobre o uso da observação participante na pesquisa em enfermagem. Rev. Min. Enf [Internet]. 2001 [acesso em 05 de agosto de 2024]; 5(1/2):82-85. Disponível em: https://cdn.publisher.gn1.link/reme.org.br/pdf/v5n1a13.pdf.
Barreto CM, Quaresma JP, Tonin J. La experiencia de investigación académica para los programas de iniciación científica. Inf.Inf. [Internet]. 2021 [acesso em 05 de agosto de 2024];26(1):703-19. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/39057.
Souza JPN de, Zuniga RD dos R. Programas de pesquisa para graduandos em Medicina no Brasil: uma revisão sistemática. Rev bras educ med [Internet]. 2022 [acesso em 05 de agosto de 2024];46(3):e105. https://doi.org/10.1590/1981-5271v46.3-20220008.
Gil AC. Como elaborar projetos de pesquisa. 7. ed. São Paulo: Atlas; 2022.
Costa LS, Silva LLS, Silva LA, Santos PC. Ethical And Legal Issues Related To Secondary Data Use In Research: Proposition Of A Guiding Model For Planning, Collecting And Analyzing Information In Brazil. HOLOS [Internet]. 2022 [acesso em 05 de agosto de 2024];38(3):e13726. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/13726
Marques FC, Cunha MS da. Impactos da iniciação científica sobre o desempenho estudantil no Enade 2015-2017. Estud. Aval. Educ. [Internet]. 2021 [acesso em 05 de agosto de 2024];32:e06744. Disponível em: https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/6744
Carvalho CL da C, Victorelli G, Brito Junior RB de, Silva A de SF, Zanin L, Flório FM. Iniciação científica, vivências acadêmicas e rendimento de graduandos em Odontologia e Medicina. Rev ABENO [Internet]. 2019 [acesso em 08 de agosto de 2024];19(4):13-21. Disponível em: https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/article/view/837
Pirola SBFB, Padilha FD, Di Mauro JMB, Pirola LHFB, Gabriel SA. A Importância da iniciação científica na graduação de medicina. Revista Eletrônica Corpus Hippocraticum [Internet]. 2020 [acesso em 08 de agosto de 2024];1(1). Disponível em: https://revistas.unilago.edu.br/index.php/revista-medicina/article/view/232.
Tozato H de C, Bezerra F de A, Martins EMM de A, Bacellar AE de F, Salzo I, Jorge RSP, et al. Avaliação de impacto de políticas públicas: o estudo de caso do PIBIC/ICMBio no Brasil. Avaliação (Campinas) [Internet]. 2020 [acesso em 08 de agosto de 2024];25(3):676–700. https://doi.org/10.1590/S1414-40772020000300009.
Nardini EF, Turssi CP, Silva A de SF, Flório FM. Política de estímulo à iniciação científica: impacto no coeficiente de rendimento de graduandos em Odontologia. Rev ABENO [Internet]. 2019 [acesso em 08 de agosto de 2024];19(1):33-9. Disponível em: https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/article/view/619.
Quintanilha LF, Avena K de M, Portilho EML, Pereira MA, Nazar AN, Andrade BB. Mentoria científica na graduação em Medicina: repercussões na satisfação, engajamento e produção discente. Rev bras educ med [Internet]. 2023 [acesso em 08 de agosto de 2024];47(1):e20. https://doi.org/10.1590/1981-5271v47.1-20220074.
Silva LFF da. Iniciação científica – contexto e aspectos práticos. Rev. Med. (São Paulo) [Internet]. 2012 [acesso em 08 de agosto de 2024];91(2):128-36. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/revistadc/article/view/58973
Silveira SC, Menegaz JC, Backes VM, Amaral TM, Botelho EP. Egressos de programas de pós-graduação em enfermagem: formação, produção científica e inserção profissional. Enferm Foco. [Internet]. 2021 [acesso em 08 de agosto de 2024];12(4):846-51. Disponível em: http://revista.cofen.gov.br/index.php/enfermagem/article/view/3848.
Santos MIP, Fernandes TF, Silveira MF, Veríssimo FM, Dias RA de O, Martelli DRB, et al. Scientific production indicators and researchers training in the Brazilian Collective Health. Rev Bras Enferm [Internet]. 2019 [acesso em 08 de agosto de 2024];72(1):9–18. https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0832.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Global Academic Nursing Journal