Palavras-chave
Transtorno da Aprendizagem
Transtorno do Déficit de Atenção Com Hiperatividade
Equipe Interdisciplinar
Plasticidade Neuronal
Como Citar
Resumo
Objetivou-se analisar estratégias interdisciplinares no cuidado a crianças com dislexia, TPAC e TDAH e Hiperatividade, investigando sua eficácia clínica, viabilidade de implementação e impacto biopsicossocial. Por meio de uma revisão da literatura, foram analisados artigos publicados entre 2000 e 2025 nas bases PubMed, SciELO e PsycINFO, utilizando critérios específicos para seleção e análise temática dos dados. As ações multidisciplinares coordenadas promovem melhorias significativas no desenvolvimento neurocognitivo, especialmente quando combinam intervenções fonológicas, auditivas e de regulação emocional, com evidências de plasticidade neural em exames de imagem. No entanto, a implementação desses modelos enfrenta desafios estruturais, como fragmentação dos serviços de saúde, formação profissional inadequada e dificuldades na transição entre contextos clínicos e escolares. A análise do impacto biopsicossocial revelou ganhos na qualidade de vida e inclusão, mas também destacou a persistência de comorbidades emocionais e barreiras socioeconômicas. Embora as intervenções interdisciplinares mostrem potencial transformador, sua efetividade plena depende da superação de obstáculos sistêmicos e contínuos, exigindo reformas na formação profissional, modelos de financiamento e políticas públicas integradas, com foco na construção de ecossistemas de apoio que valorizem a neurodiversidade e garantam o desenvolvimento integral dessas crianças.
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